人民日报聚焦美育发展难题:让孩子热爱美创造

  为深入贯彻落实全国教育大会精神,以奋进姿态迎接中华人民共和国成立70周年,教育部组织开展系列发布采访活动。

  不久前,全国第六届中小学生艺术展演活动举办期间,发布采访活动走进江苏,实地考察学校美育改革发展成效,破解美育发展难题。

  “只是因为在人群中,多看了你一眼……”江苏省无锡市苏南硕放国际机场候机大厅内,一段悠扬的男声响起。旅客们循声望去,一群少年或哼或唱,一段无伴奏男声合唱《传奇》在这里即兴上演。

  少年们的表演引得众多旅客驻足欣赏,大家纷纷赞许。人们并不知道,这些少年只是一群普通中学生,刚刚参加完在苏州市举办的全国第六届中小学生艺术展演活动。

  这段阳光、自信、大方的表演,正是近年来全国加强和改进学校美育工作的一个缩影。自2015年国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》后,全国学校美育工作加速推进,育人效果持续增强。

  国家级非物质文化遗产金漆镶嵌髹饰技艺代表性传承人为北大附中石景山学校的同学们讲授了一堂精彩的非遗文化课。视觉中国 资料

  国家级非物质文化遗产金漆镶嵌髹饰技艺代表性传承人为北大附中石景山学校的同学们讲授了一堂精彩的非遗文化课。视觉中国 资料

  转变观念

  重新审视美育价值

  一个空玻璃瓶可以用来做什么?装饮料、插花或直接丢弃?对苏州的一些小学生来说,玻璃瓶的最佳用途竟然是拿来画画。

  走进沧浪新城第一实验小学教学楼,迎面可见一排挂满五颜六色玻璃瓶的架子,有如一扇屏风。走近细看,这一排瓶子竟是画有各类图案的美术作品。用颜料在各类玻璃器皿或玻璃板上绘制艺术作品,是沧浪新城第一实验小学实施了6年的艺术教学科目——玻璃画。

  “我在学习上有时比较浮躁,画玻璃画能让自己静下心来。”六年级的王佳歆是学校较早一批学玻璃画的学生,现在已能独立在玻璃板上创作“苏州园林”。虽然最近功课挺重,但她还是会偶尔小露一手。“放松一下,做作业的心情也会好很多。”王佳歆笑着说。

  “在技法上,玻璃画和普通绘画没有太大差别,孩子们学起来不会觉得很难,而且玻璃的表现形式更立体,还能画出3D效果。”学校美术老师顾小燕介绍,在玻璃画创作中,有的孩子进一步激发想象力,有的孩子因被认可而树立起自信心,还有的磨砺了心性、培养了耐心,家长们也从最初的疑惑转为支持。

  “过去人们常说,学校的美育工作就是吹拉弹唱,学学绘画、音乐、舞蹈,这其实只是技能层面,从深层次看,还有更重要的综合育人功能。”教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示,学校美育工作发挥的是培根铸魂作用,是以美育人、以文化人,“进入新时代,学校美育工作最突出的变化,就是我们重新认识、审视、思考和践行学校美育的总体育人功能和特殊育人价值,这也是学校美育改革发展最核心的一项任务。”

  记者了解到,随着艺术教育的普及、提升,家长们的观念也在逐渐转变,不再将培养孩子的艺术特长视为升学“筹码”,转而更加注重育人功能。苏州市民朱先生的孩子就读于苏州工业园区星湾学校,从一年级开始就加入学校油画社团,一学就是9年。“社团每年都会组织学生到全国各地采风、写生。孩子经历过陕西绥德零下25摄氏度的低温,也曾被洪水围困在桂林的大山里,最远抵达过海拔3000多米的香格里拉。”朱先生说,油画社团的经历让孩子开阔了眼界,学会了观察生活、热爱生活,懂得更多人生道理,“在孩子成长阶段,提供了非常宝贵的养料”。

  内外挖潜

  多渠道扩充师资力量

  教师是立教之本、兴教之源。师资队伍对学校美育的质量与效果来说,至关重要。

  记者获悉,近年来,全国美育师资力量稳步增长。最新数据显示:全国义务教育阶段,美育教师人数由2008年的43.41万人增加到2018年的71.7万人。党的十八大以来,美育学科教师每年平均增幅达8.7%。苏州市副市长曹后灵介绍,苏州近些年重点补充中小学音乐、美术等紧缺学科的教师。“目前,全市专职艺术教师4330名,其中音乐教师2262名,美术教师2068名,班师比为9.76。”

  “曲不离口,拳不离手。”艺术培养不仅要教会,还要勤练、常赛。尽管已经有了大幅增加,但现阶段学校专职艺术教师数量还难以满足全部需求。记者在采访中发现,为此,许多学校在师资的内外挖潜上下了不少功夫。