坚持教育优先 打造教育强省

福州潭园小学是一所外来工子弟占多数的学校,去年学校重新装修,新建的塑胶跑道让孩子们好喜欢(资料图)

每年春天,福建中医药大学波斯菊灿烂绽放。在福州地区大学新校区,这样的美景有很多

坚持优先发展教育,大力促进教育公平,全力提高教育质量,加快推进福建教育事业的发展进步,努力建设教育强省。

——省委书记尤权

实现福建科学发展、跨越发展的宏伟蓝图,教育是基础,教育要先行。

——省长苏树林

海都网记者 李薇 包华 实习生 赵冰琳 文/图

核心提示:最近几个月,我省高校好消息频传:省政府与教育部两次签署协议,共建福州大学和福建师范大学;教育部2012年学科评估,厦门大学、福建农林大学、福建师范大学等共有23个一级学科进入全国前十名;福建工程学院捧回2012年度国家技术发明二等奖;作为新建本科院校,闽江学院接受了教育部本科教学工作合格评估考察,办学方向和办学成果得到专家好评……

早在上世纪90年代,我省领导就提出,高校发展“不求最大,但求最优,但求适应社会需要”,指明了高校办学要重视内涵建设的方向。如今,我省高等教育事业呈跨越式发展势头,无论是人才培养、科学研究,还是社会服务、文化传承,成绩都可圈可点。

二十多年来,省委、省政府领导一任接一任,始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位。我省教育投入占财政支出的比重不断扩大。截至2012年,我省预算内教育经费占财政支出比例,已连续9年居全国首位。教育优先地位日益凸显,各类教育持续发展,为我省经济社会又好又快发展发挥了不可替代的作用。

【记者体验】高校联盟共享文献、实验室

新学期开学,乍暖还寒之时,福州地区大学新校区却是绿草如茵,一片春意。这片环境优美、空气清新之地,坐落着11所高校,15万名大学生在这里学习、生活。

在福州大学经济管理实验教学中心,负责人郑双老师迎来了开学第一天的忙碌。她介绍,作为首批省级经济管理实验教学示范中心,他们开设了70门实验课,配有沙盘实验室、证券交易实验室、金融实验室、电子商务实验室等。

“过去在老校区,只有一间实验室,每年实验项目不过十几个;现在有20多间实验室,每年承担约600个实验项目的教学。”郑双说,新校区办学条件大为改善,学生的学习、生活条件也提高了很多。

这学期,将有200名福建农林大学财务管理专业的学生,到福大经济管理实验教学中心上课,实验室开放是完全免费的。

校际互相开放实验室,是高校联盟带来的好处之一。2011年8月,福州大学、福建师范大学等8所高校签署《福州地区大学新校区高校联盟协议书》,约定联盟高校间资源共享,共同打造福建乃至全国高等教育的发展高地。

目前,联盟高校间已实现了图书馆互相开放和文献信息资源的共享,部分学校间还展开了课程互选、学分互认的试点。

【亲历者讲述】学校发展“不求最大,但求最优”

联盟求发展,是我省高校注重内涵建设、提升科研水平和办学质量的一大举措。

早在1996年,在原闽江职业大学的师生座谈会上,省、市领导就提到,高校办学“不求最大,但求最优,但求适应社会需要”,“有钱,也应该首先用来提高内在素质,先搞好内涵,软硬件建设一齐抓。学校的质量搞好了,就是成功”。

时任闽大常务副校长、现任海峡两岸职业教育交流合作中心副主任的孙芳仲研究员回忆说,当时,省、市领导对学校的建设与发展极为关心,亲自参与学校的工作,每年都到学校与师生座谈,给师生们做形势报告。

这些年来,闽江学院(由原闽江职业大学与原福州师范高等专科学校在2002年合并而来)走的正是一条“练内功”的内涵式发展道路。2002年学院首次招收本科生时,只有几个文科类专业,当年招收本科生802人。如今,闽院已拥有涵盖文、理、工科的41个专业,在校本科生达1.6万人,还发展起研究生教育,拥有全国首个创业MBA学位点。

升本十年来,闽江学院一方面紧跟地方产业发展需求,培养应用型人才,一方面主动为地方产业发展提供智力支持和技术服务,走出了一条“注重产学关联,服务地方”的办学之路。闽江学院的发展,正是我省高等教育事业内涵建设的一个缩影。